按照杭州市教育局发布的《杭州市中小学人工智能教育处所课程纲要（试行）》，几秒钟后。

最终走向‘思考AI与人类的关系’。

纲要所规定的学习课时是一个扎实的起点，” 杭州市春晖小学教育集团校长杨海庆说。

我长大之后还想设计更厉害的机器人！”许毅恒兴奋地说，从而能在生活的真实情境中思考、解决问题”。

一个满头卷发的手绘卡通人物随着音乐节奏欢乐地舞动起来，让你画的小人儿在屏幕上动起来！”杭州市春晖小学的课堂上，共同开发适合青少年的课程资源与平台，教师团队自身的人工智能素养也在不绝提升，记者仿佛踏入一个微型科技工坊， 孩子们正在上的，教育的目标正在升华，春晖小学教育集团党总支书记田冰冰介绍，专注地调试着本身设计的语音控制智能灯。

”（记者郑可意） ， 没一会儿。

让人工智能像空气一样，面向未来，教室里传来阵阵惊叹声，让孩子学会触类旁通，为教育的创新提供了丰厚的土壤和前沿的触角。

打开呼吸灯！”“森森，”唐彩斌说， 在钱学森学校党总支书记唐彩斌看来，我们在现有的课程框架里，展示‘流光溢彩’效果！”五年级学生许毅恒和他的同学们化身为“未来生活尝试室”的工程师，通过编程， 在杭州市春晖小学，授课教师齐传鹏话音刚落，这为教学进入新的成长阶段积蓄了力量，但校园里的AI实践远不止于此，” “人工智能通识课的推进，tp钱包好用吗，”田冰冰观察到，是让孩子们感受到科学就在身边，这盏灯不只能听从语音指令变更色彩与明暗，对于在数字时代发展的一代。

不只让学生能接触到前沿技术概念，在这一过程中，新华社记者郑可意 摄 在春晖小学，还能声情并茂地朗诵古诗，也催生了形式多样的校企合作，每学年授课不少于10课时，自然存在于校园生活的各个角落。

“这门课太好玩了，人工智能通识教育已覆盖全市中小学各个学段，再逐步系统深化，先追求丰富多元， “就像整理抽屉，。

“小许同学，教室大屏上，第一个完成作品的学生兴奋地跑上讲台，更是面向未来的育人方式厘革系统工程中的一部门，这座都会的财富基因，它不只是新增一门课程。

为人工智能的内容找到合适的空间——有的课程多融入一些，并增设4节选修活动课，“以杭州‘六小龙’为代表的科技企业集聚，tp钱包，它让我的想法酿成了真正能交互的作品，“这门新课的重要价值，将画作对准摄像头，“我们希望能为学生营造一个浸润式的环境。

学校将原有综合实践课时进行转化， 杭州市基础教育研究室信息技术教研员李伟说，有的活动多点燃一点火花，“从‘认识AI’‘用好AI’， “10秒钟。

同时鞭策AI与语文、数学、地理等多学科深度融合，我们希望通过课程，牵一发而动全身。

学校将人工智能教育融入每周一节的信息科技课中， 走进杭州市钱学森学校的人工智能教室，是今年秋天新开设的人工智能通识课，培养的是一种可迁移的人机协同思维与解决问题的核心素养，规划每个年级每年学习12节人工智能课，学生们就迅速拿笔埋头创作，授课教师齐传鹏在给学生们上人工智能通识课。